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El curso "Inteligencia Artificial y gestión escolar" busca que los equipos directivos y líderes escolares integren herramientas de IA de manera estratégica para optimizar la gestión educativa, fortalecer el liderazgo y apoyar la toma de decisiones basadas en evidencia.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo utilizar la IA para analizar datos institucionales y mejorar la gestión escolar?
¿Qué herramientas de IA pueden apoyar procesos administrativos, pedagógicos y de liderazgo?
¿Cómo proyectar una visión institucional de integración de IA alineada con los objetivos estratégicos de la escuela?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 15 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de manera flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

1. Análisis de datos con IA: Claves para una gestión escolar basada en evidencia

Utilizar IA para interpretar datos institucionales, detectar necesidades y tomar decisiones informadas.

 
2. Liderazgo digital: IA para la gestión escolar
 

Identificar herramientas de IA pertinentes que apoyen la planificación, coordinación y gestión administrativa.

3. Transformación digital para equipos directivos innovadores

Diseñar una visión institucional de integración de IA, alineada con el PEI y el PME, que favorezca la mejora continua.

 
Cada unidad incluye recursos, casos prácticos y actividades aplicadas, orientadas a fortalecer el liderazgo escolar y facilitar la implementación ética y estratégica de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

La educación en Chile enfrenta desafíos significativos que requieren decisiones estructurales para fortalecer el desarrollo de habilidades y conocimientos en diversas áreas. Diversas estrategias han ganado relevancia en este esfuerzo, destacando la importancia del aprendizaje integrado y transversal. Las herramientas del lenguaje, como la lectura, la escritura y la comunicación oral, son fundamentales para acceder al conocimiento en cualquier asignatura. La estrategia "Leer, escribir y comunicarse oralmente para aprender" (LEC para aprender) promueve prácticas docentes basadas en la investigación para mejorar las oportunidades de aprendizaje en todos los aspectos de la trayectoria académica de los estudiantes.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso busca fortalecer las capacidades de docentes y equipos directivos para diseñar propuestas pedagógicas inclusivas que contribuyan a disminuir las brechas de género en la Educación Media Técnico Profesional, reconociendo que este nivel puede reproducir desigualdades que afectan los aprendizajes, la permanencia y las proyecciones educativas y laborales del estudiantado, especialmente de mujeres y de estudiantes de la diversidad sexual y de género; para ello, el curso aborda fenómenos como la segregación por especialidades, las brechas en los resultados de aprendizaje, la desvinculación y las experiencias de discriminación y violencia, y se organiza en tres unidades centradas en los fundamentos de estas brechas, el liderazgo y la gestión educativa, y la gestión pedagógica orientada a promover una educación más equitativa, inclusiva y libre de sesgos.

Este curso busca fortalecer las competencias digitales de los docentes para integrar tecnologías que faciliten el acceso al currículo nacional y fomenten la participación activa de los estudiantes Sordos. Con énfasis en herramientas visuales, se apunta a superar barreras de acceso a la información y la comunicación, garantizando una educación inclusiva que potencie su identidad lingüística, creatividad y habilidades de comunicación en cualquier contexto educativo.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

La promoción de la salud mental en comunidades educativas es un desafío clave en el contexto actual, especialmente para los asistentes no profesionales de la educación, quienes cumplen un rol fundamental en la creación de entornos inclusivos y de cuidado colectivo.
Este curso tiene como objetivo fortalecer el rol de los asistentes no profesionales en la promoción de la salud mental en comunidades educativas, a través del desarrollo de habilidades básicas para reconocer el marco normativo, identificar señales de alerta en estudiantes y brindar apoyo inicial en contextos fuera del aula.

Este curso te propone desarrollar competencias para comprender los fundamentos teóricos y analizar las etapas de los modelos SAMR y TIM, facilitando la promoción e integración efectiva de estos modelos en el escenario laboral, fomentando así una mejora significativa en la implementación de tecnología educativa.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso está diseñado para Equipos Directivos de establecimientos educativos, con el objetivo de facilitar la transformación hacia Comunidades Educativas Inclusivas bajo la Ley de Autismo 21.435, enfocándose en cómo la gestión educativa puede contribuir a esta inclusión y mejorar el apoyo a estudiantes con Autismo.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso está orientado a fortalecer las competencias de asistentes técnicos de la educación para acompañar, desde un enfoque inclusivo, las actividades de la vida diaria (AVD) de niños, niñas y estudiantes, asegurando su bienestar y participación plena en el entorno escolar. A través de la reflexión y práctica, se promueve que acciones cotidianas como la movilidad, la alimentación, la higiene y la comunicación sean oportunidades para fomentar la autonomía, el respeto, la dignidad y la inclusión de cada persona. La formación se organiza en cuatro unidades: educación inclusiva y su marco de derechos humanos; el rol de las AVD como instancia educativa; estrategias para promover autonomía y participación activa evitando la sobreasistencia; y el uso de herramientas tecnológicas y ayudas técnicas para favorecer la comunicación y la independencia. El curso invita al desarrollo profesional y colaborativo, valorando la labor diaria y su impacto en una educación más inclusiva, humana y accesible.