La nueva normativa del uso de dispositivos digitales está comenzando a aplicarse en las escuelas de nuestro país. El celular es el principal medio de comunicación de uso personal con conexión a Internet utilizado por las y los estudiantes, por lo que ha sido el foco de las actualizaciones del Reglamento Interno de los establecimientos educativos. A continuación, te presentamos las propuestas de tres centros educativos para cumplir con esta Ley.
A partir del 1 de marzo de este año se puso en marcha la nueva regulación sobre el uso de dispositivos móviles de uso personal en establecimientos educacionales. Esta normativa es obligatoria y el plazo para incorporarla en los Reglamentos Internos es hasta el 30 de junio de 2026, con la apertura de que cada comunidad la adapte en conformidad a sus proyectos educativos institucionales y sellos formativos.
La modificación debe establecer de manera explícita las normas de convivencia, medidas disciplinarias y procedimientos claros frente a su incumplimiento.
Este cambio busca generar un espacio de reflexión sobre la exposición de estos dispositivos en la jornada escolar y abrir la conversación acerca de la necesidad de potenciar la educación en aparatos tecnológicos, para desarrollar un uso responsable, ético e informado de los espacios digitales en niñas, niños y adolescentes.
Con el objetivo de ayudarte en este desafío, Educarchile generó una infografía y profundizó en la temática, información que puedes encontrar en: https://www.educarchile.cl/articulos/uso-de-celulares-en-establecimientos-educativos-claves-para-comprender-la-nueva-normativa
Colegios en acción
Las medidas establecidas son un marco legal para que cada establecimiento determine las acciones respectivas de acuerdo a sus proyectos educativos y sellos institucionales.
Este es un punto importante a considerar, teniendo en cuenta que cada escuela, colegio o liceo tienen una identidad propia, un contexto distinto en relación al territorio, la realidad socioeconómica y cultural, junto con sus objetivos formativos.
En esta oportunidad te presentamos tres centros educativos, pertenecientes a la Red de Escuelas Líderes (REL), que ya realizaron sus adecuaciones y están poniendo en práctica estas estrategias.
El Colegio Abel Inostroza Gutiérrez de Monte Águila tiene una misión compartida por toda su comunidad: educar con valores. En coherencia con ese propósito, el colegio ha procurado fortalecer de manera permanente las habilidades sociales de sus estudiantes, impulsando estrategias orientadas a promover relaciones saludables entre estudiantes, especialmente, el encuentro, la empatía, el respeto mutuo y el cuidado recíproco.
Su directora, Ana María Inostroza, declara que desde el año 2010 el equipo identificó como un desafío relevante el avance de la tecnología y sus efectos en la vida escolar, como la reducción de los espacios de conversación presencial e instancias de socialización, especialmente durante recreos y otros momentos de encuentro comunitario.
Desde ese entonces y a partir del diagnóstico -que se profundizó postpandemia- el establecimiento adoptó medidas institucionales orientadas a regular el uso de dispositivos móviles bajo criterios claros, formativos y previamente acordados con la comunidad educativa, los que se establecieron en el Reglamento Interno y de Convivencia del colegio, tales como el uso de celulares solo con fines educativos, en contextos previamente planificados y con la debida autorización de la Unidad Técnico-Pedagógica.
La directora recalca que este proceso no estuvo exento de desafíos. Sin embargo, su implementación fue acompañada por otras estrategias institucionales, como el fortalecimiento de actividades recreativas en el patio y la promoción de alternativas de participación activa durante los recreos. “Esto favoreció una mejor adaptación de los estudiantes y permitió consolidar una cultura escolar donde el encuentro cara a cara, el juego compartido y la convivencia cotidiana recuperaron centralidad”, señala.
Reconocemos la importancia de seguir profundizando el trabajo con las familias, especialmente en lo referido al acompañamiento del uso de dispositivos fuera del horario escolar, así como continuar fortaleciendo la educación digital y la reflexión sobre el uso responsable de la tecnología en todos los estamentos de la comunidad.
Asimismo, el Colegio Bicentenario de Santa María de El Monte se encuentra implementando el protocolo denominado "Desconexión Digital", que tiene como objetivo potenciar el aprendizaje y la interacción social.
El protocolo establece horarios fijos para el uso de los dispositivos, y su directora Marcela Álvarez indica que la tecnología seguirá presente en el aula a través de un laboratorio de computación fijo para investigación profunda y actividades pedagógicas diversas, dos laboratorios móviles de Chromebooks que se desplazan a las salas de clases para actividades pedagógicas específicas y una sala de STEM para motivar el trabajo en equipo.
Por otra parte, cuentan con una sala de ludoteca escolar para motivar la interacción a través del juego y recreos entretenidos para motivar la socialización. Estos espacios son fundamentales para lograr uno de los objetivos principales de este protocolo y de la nueva normativa, que es la promoción de la salud mental y la convivencia escolar.
La directora, destaca que el establecimiento se caracteriza por el juego, por tener el juego como como lo más importante para nosotros, tanto para los aprendizajes como para la parte emocional, en nuestro sello. Entonces eso nos ha facilitado mucho poder implementar esta ley
El protocolo "Desconexión Digital" tiene un sentido profundamente formativo: comprender el valor de estar presentes y regular el uso de la tecnología para un desarrollo integral. Volver a mirarse, a generar vínculos y vencer la ansiedad digital, que es uno de los mayores desafíos.
Gloria Cortés, directora Académica del Colegio Bicentenario Louis Pasteur, comparte la experiencia que desde 2025 se realiza en el establecimiento. “Desde la puesta en marcha de las regulaciones sobre el uso de teléfonos celulares implementadas en nuestro establecimiento, destacamos que esta medida ha sido altamente exitosa”, expresa.
Sus palabras se sustentan en los datos recabados por el equipo de Convivencia Escolar y presentados este 2026, los que evidencian una disminución del 95% en la apertura de protocolos asociados a situaciones de ciberacoso.
En base a un análisis cualitativo realizado por este departamento, con docentes y asistentes de la educación, se constató un aumento significativo en los niveles de concentración y participación de los estudiantes en el aula, el cual se vio reflejado en los indicadores académicos institucionales, incrementándose el promedio general del establecimiento de 5,8 a 6,1 desde primero básico a 4to medio.
Dentro de las acciones realizadas destaca la supervisión institucional por parte del inspector general y el equipo directivo. Además, se implementaron 24 teléfonos fijos para efecto de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa durante la jornada escolar.
Por otro lado, se potencian las áreas de educación digital y prevención, lo que incluye talleres de ciudadanía digital, actividades preventivas de ciberacoso y la formación en uso responsable de tecnologías.
Estos tres establecimientos coinciden en la inclusión de todos los estamentos para el desarrollo de estos cambios, tanto en encuestas, consultas o consejos realizados junto a apoderados, estudiantes, docentes y equipos directivos, propiciando un mayor compromiso y visibilizando las voces de todos los actores de las comunidades educativas.
