Este video con subtítulos se presentan obras audiovisuales dándole importancia a su relación con el contexto para comprender y analizar de manera efectiva el arte audiovisual. Este recurso permite trabajar el objetivo de aprendizaje de la asignatura de Artes visuales, audiovisuales y multimediales.
Este video con subtítulos aborda el análisis de la obra de teatro para conocer a cabalidad lo que el autor quiso plasmar, pero también es posible tener una visión más objetiva de las cosas, en la medida que el teatro no es ajeno a la vida. Este recurso permite trabajar el objetivo de aprendizaje de...
Este video con subtítulos aborda el proceso de gestión de un proyecto de danza, considerando la importancia de difundir esta disciplina como arte escénica. Este recurso permite trabajar el objetivo de aprendizaje de la asignatura de Danza.
Con este recurso se espera que los y las estudiantes desarrollen habilidades para evaluar críticamente los discursos que escuchan o leen, considerando, tanto los diferentes soportes en que se comparten, como los diferentes elementos orales y audiovisuales que los constituyen.
Esta propuesta considera que los estudiantes son capaces de dibujar triángulos y cuadriláteros, reconociendo que el área de un triángulo se obtiene por dividir un cuadrilátero por una de sus diagonales.
Esta propuesta considera que los y las estudiantes son capaces de representar, completar y corregir tablas y gráficos pertenecientes a cambios con una base fija y tasa de cambio constante de forma manual.
Esta propuesta considera que los y las estudiantes son capaces de armar y desplegar cajas con formas de prismas y cilindros rectos, calculan el volumen y área en estos cuerpos geométricos.
Esta propuesta considera que los y las estudiantes son capaces de representar modelos variables de la homotecia de manera concreta. Además, han conjeturado sobre los cambios en las razones al mover líneas y ángulos.Teorema de Tales.
Esta propuesta considera que los y las estudiantes son capaces de identificar pares de valores (x,y) que satisfacen a una ecuación lineal de dos variables, entro otras habilidades.
Esta propuesta considera que los y las estudiantes son capaces de reconocer representaciones de la función cuadrática en curvas de la vida cotidiana.
Este recurso pretende que sean capaces de identificar opiniones relacionadas con los hechos y comprender qué características debe cumplir para ser catalogado como de interés público.
Compartir a través de presentaciones animadas sus interpretaciones de los textos literarios que leen. En este sentido se espera que puedan vincular su experiencia personal con los temas abordados por los textos.